11月5日下午，上海理工大学沪江学院将创新创业模块通识课程《上海城市文明与创新》的课堂搬进上海静安区张园，组织20余名中外学生在城市更新现场开展沉浸式实践教学。这次活动以海派文化传承与现代城市更新为主题，将真实城市空间转化为教学资源，既是学院探索创新创业课程教学改革的一次实践，也为外国留学生走近中国文化、理解当代中国城市发展提供了跨文化学习机会。
沪江学院领导对本次活动给予了充分支持，学院统筹协调教学资源，将课程实践与留学生中国国情教育相结合。除课程选修学生外，学院其他留学生也共同参与，使同一处城市现场成为创新教育与跨文化学习的共享课堂。
“张园如何在城市更新中延续海派文化，又赋予它新的时代价值？”这是此次实践教学的中心问题。
在静安区南京西路张园地区管理委员会的接待和讲解下，师生们了解了张园的历史沿革、石库门建筑特色及保护性更新历程，并通过实地观察，探究历史文化遗产如何在现代城市发展中获得新的生命力。
作为上海具有代表性的石库门历史建筑群，张园保留了独特的里弄肌理与海派建筑风貌，同时通过历史建筑修缮、空间功能重塑和现代业态引入，重新融入当代城市生活。传统石库门与现代文化商业空间的共存，让学生能够直观观察海派文化的延续与演变，也使历史保护与城市发展的关系成为可以在现场分析的现实问题。
这种从影像资料到具身体验的转变，获得了学生们的积极反馈。
管理学院大二学生黄怡文对现场教学最深的感受，是课堂知识变成了真实的空间体验。“以前在课堂上看石库门的照片，更多是记住它的建筑样式。真正走进张园，看到一栋栋建筑和它们之间的街巷，才能感受到这种建筑为什么会形成上海独特的城市风貌。原来照片里的历史建筑就在眼前，这种体验比单纯听讲更容易留下印象。”
光电学院大三学生信富增从此次实践中看到了创新的另一种可能。“以前提到创新创业，我首先想到的是新技术、新产品或者创办企业。这次走进张园，我发现创新也可以是重新利用已有的文化资源。老建筑没有消失，而是通过新的空间功能和使用方式，继续为城市创造价值。这让我对创新的理解不再局限于技术和商业项目。”
对于创新创业课程而言，这种教学体验还有更深一层的价值。张园提供了一个超越技术创新与商业创业的现实案例：创新同样可以体现在历史文化资源的创造性利用、城市空间的功能重塑以及传统文化与现代生活的融合之中。实地调研使学生能够将课堂知识与现实问题联系起来，进一步理解创新如何参与城市发展。
同行的德国交换生Lukas则从跨文化比较的角度关注上海的历史建筑保护。“在德国，怎样保护老建筑、同时满足现代城市的需要，也是人们经常讨论的问题。我很感兴趣的是，上海选择怎样处理这个问题。张园保留了传统建筑的特色，同时又有新的城市功能。虽然中国和德国的历史背景不同，但我们可以通过这样的案例了解彼此对文化遗产和城市发展的不同思考。”
同一处张园，因而承载了不同而又相互联系的学习目标：中国学生从城市更新中理解创新的现实意义，外国留学生则通过城市文化和社会发展实践增进对中国的认识。中外学生共同参与现场学习，也为不同文化背景下的观察、比较与交流创造了机会。
这一教学设计体现了《上海城市文明与创新》课程将历史文化学习与创新实践相结合的理念。课程不仅关注上海城市文明的形成与发展，也重视引导学生从现实案例中发现问题、分析问题。将课堂延伸至城市现场，使抽象的知识转化为具体的学习体验，也为创新创业通识教育提供了更加开放的教学方式。
此次实践的另一重意义在于拓展留学生中国国情教育的路径。相较于单纯的知识讲授，真实的城市空间能够让外国学生从文化遗产保护、城市建设与社会生活等具体层面观察当代中国，在亲身体验中加深理解，为增进文化认同与知华友华奠定基础。
从教师的教学设计到学院的资源支持，这次实践也表明，课堂创新不仅需要教学方法的改变，还需要将高校教育与城市公共文化资源有效衔接。沪江学院通过支持教师开展实践教学、组织中外学生共同参与，探索了创新创业通识教育与留学生跨文化教育相互促进的实施路径。
在张园，历史建筑成为可阅读的教材，城市更新成为可观察的创新案例。走出教室后，中外学生面对的不再只是关于上海的图片和视频，而是一座正在传承历史、不断发展的真实城市。
